数学课对于许多同学来说，或许并不是最轻松愉快的课程，但它却是我们获取知识、锻炼思维的重要途径。我们的数学课代表，是一个平日里认真负责、一丝不苟的女孩。她总是早早地来到教室，准备好上课要用的教具，为同学们营造良好的学习氛围。

那节数学课，老师像往常一样讲解着复杂的数学公式和定理。同学们都静静地听讲，教室里只有老师的讲解声和笔尖在纸上沙沙作响的声音。不知为何，空气中似乎弥漫着一丝紧张的气息。或许是因为即将迎来一场重要的考试，或许是因为老师讲解的内容有些难度。

就在大家都全神贯注的时候，突然，数学课代表的桌子发出了一阵奇怪的声响。那声音不大，但在安静的教室里却显得格外突兀。同学们的目光一下子都聚焦在了她的身上，她的脸瞬间涨得通红，眼神中充满了尴尬和不知所措。原来，她的椅子不知何时卡住了，她试图站起来调整一下，但椅子却纹丝不动。

同学们先是一愣，随后便忍不住哄堂大笑起来。老师也停下了讲解，微笑着看着课代表。课代表更加窘迫了，她用力地拉着椅子，想要摆脱困境，但椅子却像是和她作对一样，就是不肯配合。这时，坐在课代表旁边的一位同学连忙起身，帮助她把椅子弄好了。课代表感激地看了那位同学一眼，坐下来继续认真听讲。

虽然这只是课堂上的一个小插曲，但却给原本紧张的氛围增添了一丝轻松和欢乐。同学们的笑声仿佛一下子驱散了心中的紧张，大家又恢复了往日的状态，继续投入到学习中。而课代表也因为这件事，变得更加平易近人，和同学们的关系也更加融洽了。

从那以后，每当想起那节紧张的数学课，我都会不由自主地笑出声来。它让我明白了，学习并不总是枯燥乏味的，有时候，一些小小的意外和趣事也能给我们带来别样的收获和快乐。它让我更加珍惜校园时光里的点点滴滴，也让我更加感恩那些陪伴我们成长的老师和同学们。

参考文献：

1. 教育心理学[美]罗伯特·斯莱文著，王成全译，人民邮电出版社。

2. 课堂教学中的幽默艺术[中]李吉林著，教育科学出版社。

3. 学生心理发展与教育[中]林崇德著，人民教育出版社。

4. 趣味数学故事[中]李毓佩著，海豚出版社。

5. 数学教育的文化价值[中]张奠宙著，高等教育出版社。